»Reclam Literaturunterricht« – Unterrichtsmodelle für Lehrerinnen und Lehrer:
Praxisorientierte Interpretationen plus Unterrichtskonzepte auf dem aktuellen Stand der Didaktik – sofort umsetzbar!
Die Lehrerbände zu Reclams Klassikerlektüren bieten:
• Sachanalysen mit auf den Stundenverlauf abgestimmten Interpretationsangeboten
• Stundenverläufe mit tabellarischer Übersicht und Erläuterungen zu den einzelnen Unterrichtsschritten (inkl. Lösungshinweisen)
• Arbeitsblätter als Kopiervorlagen im DIN-A4-Format und Klausurvorschläge, jeweils mit Lösungshinweisen. Zur Vervielfältigung für den Unterrichtsgebrauch freigegeben!
Arbeitsblätter und Vorlagen auch digital zum Download
• im Preis enthalten
• frei editierbar
Zugehörige Textausgabe: Joseph von Eichendorff: Das Marmorbild (Reclam XL – Text und Kontext)
Praxisorientierte Interpretationen plus Unterrichtskonzepte auf dem aktuellen Stand der Didaktik – sofort umsetzbar!
Die Lehrerbände zu Reclams Klassikerlektüren bieten:
• Sachanalysen mit auf den Stundenverlauf abgestimmten Interpretationsangeboten
• Stundenverläufe mit tabellarischer Übersicht und Erläuterungen zu den einzelnen Unterrichtsschritten (inkl. Lösungshinweisen)
• Arbeitsblätter als Kopiervorlagen im DIN-A4-Format und Klausurvorschläge, jeweils mit Lösungshinweisen. Zur Vervielfältigung für den Unterrichtsgebrauch freigegeben!
Arbeitsblätter und Vorlagen auch digital zum Download
• im Preis enthalten
• frei editierbar
Zugehörige Textausgabe: Joseph von Eichendorff: Das Marmorbild (Reclam XL – Text und Kontext)
Vorbemerkung
Benutzungshinweise
1 »Frühling, Frühling soll es sein!« Eine Annäherung an den mythologischen Kontext schaffen
2 »Ich nur stehe hier alleine« Die Exposition der Novelle als solche erkennen und begreifen
3 »Blendung, Wehmut und Entzücken« Die erste Begegnung von Florio und Venus untersuchen
4 »Die Welt muss romantisiert werden« Romantische Kunstauffassungen prüfen und auf das Marmorbild anwenden
5 »Eine Novelle oder Mährchen« Form und Struktur der Novelle untersuchen
6 »Sie stand fast wie erschrocken« Die weiblichen Figuren untersuchen: Unterschiede von Bianka und Venus
7 »Mein Gott! […] Wer war denn das?« Den Maskenball als Höhepunkt eines Verwirrspiels begreifen: Gemeinsamkeiten von Bianka und Venus
8 »So seid ihr sicherlich ein Poet!« Die männlichen Figuren charakterisieren: Fortunato und Donati
9 »Du kennst mich« Himmlische Liebe: Die Beziehung zwischen Florio und Bianka untersuchen
10 »Ein jeder glaubt mich schon einmal gesehen zu haben« Irdische Liebe: Die Beziehung zwischen Florio und Venus untersuchen
11 Klausurvorschlag mit Lösungshinweisen: Interpretation eines poetischen Textes
Lösungshinweise zu den Arbeitsblättern
Benutzungshinweise
1 »Frühling, Frühling soll es sein!« Eine Annäherung an den mythologischen Kontext schaffen
2 »Ich nur stehe hier alleine« Die Exposition der Novelle als solche erkennen und begreifen
3 »Blendung, Wehmut und Entzücken« Die erste Begegnung von Florio und Venus untersuchen
4 »Die Welt muss romantisiert werden« Romantische Kunstauffassungen prüfen und auf das Marmorbild anwenden
5 »Eine Novelle oder Mährchen« Form und Struktur der Novelle untersuchen
6 »Sie stand fast wie erschrocken« Die weiblichen Figuren untersuchen: Unterschiede von Bianka und Venus
7 »Mein Gott! […] Wer war denn das?« Den Maskenball als Höhepunkt eines Verwirrspiels begreifen: Gemeinsamkeiten von Bianka und Venus
8 »So seid ihr sicherlich ein Poet!« Die männlichen Figuren charakterisieren: Fortunato und Donati
9 »Du kennst mich« Himmlische Liebe: Die Beziehung zwischen Florio und Bianka untersuchen
10 »Ein jeder glaubt mich schon einmal gesehen zu haben« Irdische Liebe: Die Beziehung zwischen Florio und Venus untersuchen
11 Klausurvorschlag mit Lösungshinweisen: Interpretation eines poetischen Textes
Lösungshinweise zu den Arbeitsblättern
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